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厌学

厌学,危险的信号

更新于 2018-09-30 ? | 浏览次数

    上小学三年级的小同,原本是一个省心的孩子,整天无忧无虑,学习在班上属于中上游,和同学的关系也不错。可是最近情绪有些不对劲儿,流露出不愿上学的念头,说上学“一点儿意思都没有”,期中考试成绩也不如从前。他妈妈求教于自己的高中同学,一个学校的心理老师。高中同学说,首先得弄清楚孩子厌学的原因。妈妈回家与儿子交谈了三次,才挖掘出真正原因:原来的班主任很喜欢他,他当小班长,每周都在班里发言,总结一周的班级情况。现在班主任换了,新班主任的管理方式不一样,他很失落,加上好朋友转学到外地,他缺少了脾气相投的同伴,情绪低落。其他同学关系虽然也可以,但是无法替代那个朋友的位置。
 

  换班主任,同学转学,这在大人看来是再正常不过的事儿,有的孩子可能不在意就过去了,有的孩子可能会因此而走下坡路。孩子承受能力有限,对小同这样的孩子来说,这可能就是个坎儿。
 

  厌学,是当前中小学生中一个不可忽视的问题,有不少的小学生在各式各样的场合流露出这种情绪,这对孩子的成长极为不利。厌学并非瞬间发生,常常是一个渐变的过程,这个过程是家长和老师投入精力转变孩子的机会。厌学必然会引起学习成绩下降,所以家长心急如焚,免不了操之过急,这样的结果又往往造成恶性循环,使孩子有抵触情绪破罐破摔,失去弥补机会而造成终生遗憾。因此,面对孩子厌学首先要弄清楚原因。
 

  大致分析,厌学的原因有以下几种:
 

   一、学习活动让他没有展现自己优势的地方,使他感到无趣甚至压力。成人需要自身价值的展现,而孩子在学习活动中,也需要得到肯定、得到关注。小些的孩子玩玩具,你只顾看电视不理他,他就会不高兴,一定要你注意他才行。这是他的心理需求。大人不能只注意孩子的物质需求,而忽略精神心理需求。大点儿的孩子,如果老得不到关注和肯定,就会很失落,提不起情绪,如果在学习活动中,他老不如别人做的好,能力老得不到承认,就会对学习失去兴趣,甚至发展到逃课,逃课是他躲避不喜欢的事的一种方式。像小同,就是由于过分地受到老师关注,后来不那么被关注,环境反差太大,导致他欲求得不到满足,从而产生厌学情绪。
 

   另一方面,如果教学内容枯燥、教学方法过于陈旧呆板,孩子提不起情绪,慢慢地也会对学习失去兴趣。如果学习无目标,或者目标过于遥远,让孩子无从下手,也会对学习失去兴趣,进而逃课。
 

  二、因受到某种刺激而厌学。大致有几种情况:
 

   1、受到批评。有的是孩子的原因,由于性格脆弱、承受能力差;有的是老师、家长方面的原因,批评过于严厉,或批评错了,或批评带有胁迫性、侮辱性等,给孩子心理造成极大压力。
 

   2、在学校缺少朋友,无法与人沟通。有的是性格原因,有的是客观原因。比如因转学、升学乍到一个新环境等,因缺少交流,情感、心理无所寄托。
 

   3、遇到意外事件。比如在学校内或在回家路上遇到欺负、恐吓、敲诈等。
 

  三、因受到校外环境吸引而厌学。
 

   1、家中环境吸引。有亲友可依赖,比如母亲休假、爷爷奶奶来小住等,孩子贪恋家中环境,不愿上学。出现这样的情况,一般是小学低年级的孩子。这样的孩子如果不注意引导,有了第一次还想有第二次,遇到诱因干扰往往会重犯,随着年龄的增加,可能会瞒着家长不去上学。
 

   2、网吧的吸引。近几年有不少孩子由于网吧的违规经营而深陷泥潭不能自拔,对网络的迷恋,导致无心思学习。
 

   3、其它因素吸引。
 

   遇到孩子厌学,不管是哪种原因,首先要帮孩子分析,耐心地诱导,切忌大发雷霆,让孩子不知所措,使家长和孩子之间的关系更紧张。要以平等的谈话方式,获得孩子的真实情况,知道孩子为什么不喜欢上学,然后对症下药,制定可行措施,与孩子站在同一条战线,共同完成一次“蜕变”。平等耐心地对待,并不意味着妥协,对是对、错是错,一定要做具体细致的分析,把孩子该担的责任说清楚,把该肯定的优点也讲清楚,家长该承担的责任也不要回避。尤其要讲清今后不改的后果,让他知道,做一个决定是要承担责任的。
 

   家长不仅要有耐心,还要有牺牲精神,不怕耗费精力和时间。孩子厌学的程度不同,所需时间、获得的效果也会不同,但是面对厌学的孩子,家长只有义无返顾,与孩子共同努力,才能争取到纠正的机会。也可以与老师沟通,求得老师的配合,共同制定计划,使结果具有持续性。
 


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